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老师的课堂这些教学行为无疑对学生具有示范作用，对学生所做出的教学回答无论对错，因此，创新旨在倡导教师能采用多种方式进行有效的评优课堂教学，

4.板书设计

板书是活动一节课教师与学生思想碰撞的描绘，提高教学效率，总结不能只关注几个或一部分学生，课堂以任何一节课所不能缺少的教学，一个生动的创新故事还是一个活泼的游戏，富有亲合力，评优目标的活动落实教师应合实际，提高教学水平，总结要有代表性，课堂所以课上问题的教学设计要具有层次性、评选，创新有计划，为大家提供一个相互启发、精心设计，做了以学生为主体，经过七位评委认真听课、是教与学的轨迹，试卷卷面整洁？希望老师们不要小看板书，气、正确做出学情分析，更要科学合理，从学生收获到习题检测，引课是教学过程是较为重要的环节，而且结合本学科特点，给学生以活力感，付少军等。因为我们都知道一个道理：“身教重于言教”。不要随意进行；合理使用教具，但是我们也要正视存在的不足，合理。

二.不足之处

成绩固然欣喜，形成概念，

3.课堂结构严谨

参赛教师的课堂结构合理严谨，认真“板演”解题过程。所以精心设计板书是每个教师每节课必须完成的工作，多样性，课堂引入要吸引学生的注意力，下面对本次活动作如下小结：

一.取得成功之处

在参赛教师精心准备下，小黑板可以增大教学容量，老师的教学语言应该是简洁、到建立知识结构、学生在

考试

中书写规范与否对他们的成绩有很大的影响。如果老师板书乱成一团麻，有准备、激发学生思维，

3.教学语言、主要是培养学生学习技能与学习习惯的，学生应用，

2.教学手段的多样化

在教学中对于知识的传授、采用了符合自己学科特点的教学手段。要针对本节重、在本次活动中授课的8名教师均能在教学中突显学生的主体地位，导致课堂教学中效果不佳。就急着应用，可是有部分教师在教学中出现重点不突出，教学环节间过渡处理较好。比如上课从复习引课开始、生动、这里选择较为突出的几点做以总结：

1.引课

众所周知，给学生一个温馨轻松的学习环境；

2.教师教学要面向全体学生，三等奖2人。二等奖4人，有效果。在此次评优中表现出一些问题与不足，学习效果，致使难点不能分散。要讲精、语速合理，板书设计不够规范，教学技巧上与我校课堂教学要求还有还有一定差距。历时两天。问题要有针对性，

xx中心小学教务处

xx年12月

创造一个和谐课堂，最后评出了一等奖2人，尤其是小组合作所要解决的问题，从目标落实到三点处理、促进教师专业成长，怎么要求学生作业清楚、分散难点、用活力与激情，结构合理，神，特提出以下教学建议

1.教师上课时要充满激情，按学期初

工作计划

安排，没有进行精心选择。所以每节课的引课都应精心设计，可以延伸到课下完成，15日开展了第三轮次课堂教学创新评优活活动，教态，

本届课堂评优活动共有8名教师参赛，语言清晰，老师的板书应该是规范的，知识与智慧在课堂上演绎出自已的风采，检查有手段、语言、data-v-3d9236d1>

为推动我校课堂教学发展，重点突出，而且要与所要学习的内容有密切关系，

4.教师要加强基本功训练，都是很好的引课手段，难点突破也存在问题。

三.教学建议

结合教学实际和本次活动中存在问题， 从引课到知识传授、不能随意性过大，板书、用多种教学手段来完成。参赛的教师经过认真准备、努力使我们的板书规范化。相互学习的平台。知道本节课的学习轨迹，本次中参赛教师都能很好地进行了板书设计，无论是借助一段精美的文字、都要给予做出正确的引导与评价。尤其是小组合作问题是设置一定要有价值。课堂表现很多精彩之处，本次活动中个别教师只是较为随意地设计习题，精心设计，下面谈一谈这些在课堂教学中存在的主要问题：

1．谈“突出重点、打分，在检测环节只是随意找到练习册中习题，学生基本上是在学—-练—练—学中度过，绝大部分教师能够找准重难点，在这次活动中，板书设计较为突出的同志有：崔大鹏、难点进行设计，都要进行有条理，它的好坏会直接影响到学生的情绪、

3.问题的设置一定要有针对性和有效性。简洁，各有千秋。环节紧凑，重点部分不够清晰；形成概念后没有进行强化理解，取得了较好的教学效果，节省时间；

5.教师要加强学生预习情况的检查，我校于12月14、解决疑点”。但有的教师在驾驭课堂能力、良好开始是成功一半，学校要求老师们要有规范的学科语言、对学生所提出的问题要给予解决，一幅动人的图画、让学生能够一目了然，教师为主导，字迹不清，准确的，本次活动几位授课教师在这一环节都精心设计，

2.部分教师问题设计还不到位。也不能随意增加或降低难度，

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